ПСИХОЛОГИЧНА ОЦЕНКА, ТЕРАПИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА С РАЗСТРОЙСТВО ОТ АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР

Темата за разстройствата от аутистичния спектър доби голяма популярност през последните години. Поради все още неизяснената етиология, интерес към диагнозата има от страна на различни специалисти: психиатри; невролози, педиатри, генетици, микробиолози и т.н. Но не само медицинските специалисти проявяват изследосвателски интерес към разстройството.

Психолозите се занимават с въвеждането на тестове и методи за оценка на функционирането; с цел по-доброто му разбиране и прилагане на най-подходящите терапевтични методи за стимулиране на психичното развитие и функциониране. Педагозите изучават поведението на децата с разстройство от аутистичния спектър; за да могат по-ефективно да ги включват в образователната система и да им преподават занания и умения; които да ги интегрират в естествената им среда от връстници.

Логопедите и психолингвистите

се интересуват от особеностите в развитието на речта и езика и най-вече от начините как да се стимулира комуникацията, която при децата с разстройство от аутистичния спектър най-вече страда. Биха могли да се изброяват още редица професионалисти от различни сфери на познанието, които изследват, проучват и описват различни характеристики на аутистичното разстройство.

И този интерес не се ограничава само до специалистите. Темата се експлоатира и от културата и изкуството като е в основата на не малко добри примери за художетвено пресъздаване на живота на хората с аутизъм и драмата на тяхното съществуване.

ПСИХОЛОГИЧНА ОЦЕНКА

Идеята за написването на този труд не е продиктувана от модерността и всеобщото любопитство към темата, а има за цел да представи дългогодишен опит в работата с деца с разстройство от аутистичния спектър и техните семейства, да покаже практики, които дават резултат.

методи за работа, които допринасят за снижаването на диагнозата до много ранен възрастов етап, както и да популяризира начините за даване на насоки и препоръки за работа още в най-ранната възраст, които стимулират развитието на децата с разстройство от аутистичния спектър и ги правят по-пригодни и адаптирани към света, в който всички ние живеем.