ЖИВОТ И ПЕДАГОГИЧЕСКА ДЕЙНОСТ НА ЛИДИЯ СТОЯНОВА
Целта на настоящата монография е на основата на горепосочените архивни материали и публикациите на Лидия Стоянова в списание „Свободно възпитание“, да представи нейното все още малко познато дело, свързано преди всичко с работата ѝ с деца със специални образователни потребности и опитите за прилагане на метода на Мария Монтесори в работата с тях. Това дело е изпълнено с много трудности, лишения, отказ от личен живот, но то е и вдъхновяващо преди всичко със своята безкрайна любов към децата и вярата във възможностите на всяко дете.
Монографията се състои от две части. В първата част на основата на публикувани вече източници се описва семейната среда, в която израства Лидия Стоянова и която повлиява върху нейното развитие. Втората част, озаглавена „Пътеката“ и базирана предимно върху посочените по-горе архивни материали, разкрива жизнения път и делото на Лидия Стоянова.
Целта е делото на Лидия Стоянова да се популяризира и да стане достояние не само на ограничен кръг от хора, занимаващи се с проблемите на децата със специални образователни потребности, но и на широката общественост, тъй като то носи заряд, особено необходим във време, лишено от ориентири и човешки ценности. То учи на човечност, доброта, обич и отдаденост към всяко човешко същество, независимо от неговите природни заложби.
Съдържание
- ПРЕДГОВОР 9
- Първа част. СЕМЕЙНА СРЕДА
1. Към корените …………………………………………………………………..11
2. Бащата – Параскев Иванчов Стоянов ……………………………………
2.1. Детство, ученически и студентски години
(1871–1895) ……………………………………………………………….13
2.2. Лекар в България (1895–1918) ……………………………………14
2.3. Професор в Медицинския факултет (1918–1940) ………..19
3. Лидия Стоянова за ролята на баща ѝ върху
нейното възпитание ………………………………………………………..22
- Втора част. ПЪТЕКАТА
1. Начало на педагогическата кариера (1923) ………………………25
2. Работа с паралелките за „бавноразвиващи се ученици“
в училище „Св. Климент“ в София (1923–1924) ……………….27
3. Специализация в Париж и Брюксел (1924–1925) ……………..28
4. След специализацията – училището на Варвара Павловна
Кузмина (1925–1943) ………………………………………………………30
5. Специализация в Рим при Мария Монтесори (1930) ………..34
6. Прилагането на метода „Монтесори“ в отделението за „ум-
ственозакъснели деца“ в училище „Н. Михайловски“ (1930–
1932) ………………………………………………………………………………35
7. Методът „Монтесори“ в забавачницата към училището на
Варвара Павловна Кузмина ……………………………………………..44
8. В училище „Братя Миладинови“ (19321–934) ………………….46
9. В oпитното училище при училище „Св. св. Кирил и Мето-
дий“ (1934–1937) …………………………………………………………….47
10. В дом-училище „Развитие“ (1937–1943) ………………………..51
11. Ръчна работа …………………………………………………………………56
12. Ваканции ………………………………………………………………………57
13. Празници ………………………………………………………………………58
13.1. Празник на елхата ……………………………………………………58
13.2. Имени дни ……………………………………………………………….62
8. ЖИВОТ И ПЕДАГОГИЧЕСКА ДЕЙНОСТ НА ЛИДИЯ СТОЯНОВА
13.3. Други празници ……………………………………………………….62
14. Посещението на проф. Едуард Клапаред в дом
„Развитие“ …………………………………………………………………….64
15. Опресняване на знанията – отново в Софийския универси-
тет (1943–1945) ……………………………………………………………..66
16. Отново в училище „Св. св. Кирил и Методий“ и училище
„Любчо Баръмов“ (1945–1950) ………………………………………67
17. В Детския морски санаториум във Варна
(1943, 1947 и 1948 г.) ……………………………………………………..74
17.1. Работа с децата от предучилищна възраст ………………..76
18. Работа в Детската психо-неврологична болница
(1950–1955) ………………………………………………………………………..79
19. Въвеждане в логопедията ………………………………………………81
20. Работа в Научноизследователския институт по неврология и
психиатрия (1955–1968) ………………………………………………..84
21. Отново нова насока на работа ………………………………………..88
22. Изследванията ………………………………………………………………90
23. Резултатите …………………………………………………………………..95
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….. 97
- ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА ……………………………………….. 98
- ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………… 101