ЖИВОТ И ПЕДАГОГИЧЕСКА ДЕЙНОСТ НА ЛИДИЯ СТОЯНОВА

ЖИВОТ И ПЕДАГОГИЧЕСКА ДЕЙНОСТ НА ЛИДИЯ СТОЯНОВА

Целта на настоящата монография е на основата на горепосочените архивни материали и публикациите на Лидия Стоянова в списание „Свободно възпитание“, да представи нейното все още малко познато дело, свързано преди всичко с работата ѝ с деца със специални образователни потребности и опитите за прилагане на метода на Мария Монтесори в работата с тях. Това дело е изпълнено с много трудности, лишения, отказ от личен живот, но то е и вдъхновяващо преди всичко със своята безкрайна любов към децата и вярата във възможностите на всяко дете.

 

Монографията се състои от две части. В първата част на основата на публикувани вече източници се описва семейната среда, в която израства Лидия Стоянова и която повлиява върху нейното развитие. Втората част, озаглавена „Пътеката“ и базирана предимно върху посочените по-горе архивни материали, разкрива жизнения път и делото на Лидия Стоянова. 

Целта е делото на Лидия Стоянова да се популяризира и да стане достояние не само на ограничен кръг от хора, занимаващи се с проблемите на децата със специални образователни потребности, но и на широката общественост, тъй като то носи заряд, особено необходим във време, лишено от ориентири и човешки ценности. То учи на човечност, доброта, обич и отдаденост към всяко човешко същество, независимо от неговите природни заложби.

Content

• ПРЕДГОВОР 9
• Първа част. СЕМЕЙНА СРЕДА

1. Към корените …………………………………………………………………..11

2. Бащата – Параскев Иванчов Стоянов ……………………………………

2.1. Детство, ученически и студентски години

(1871–1895) ……………………………………………………………….13

2.2. Лекар в България (1895–1918) ……………………………………14

2.3. Професор в Медицинския факултет (1918–1940) ………..19

3. Лидия Стоянова за ролята на баща ѝ върху

нейното възпитание ………………………………………………………..22

• Втора част. ПЪТЕКАТА

1. Начало на педагогическата кариера (1923) ………………………25

2. Работа с паралелките за „бавноразвиващи се ученици“

в училище „Св. Климент“ в София (1923–1924) ……………….27

3. Специализация в Париж и Брюксел (1924–1925) ……………..28

4. След специализацията – училището на Варвара Павловна

Кузмина (1925–1943) ………………………………………………………30

5. Специализация в Рим при Мария Монтесори (1930) ………..34

6. Прилагането на метода „Монтесори“ в отделението за „ум-

ственозакъснели деца“ в училище „Н. Михайловски“ (1930–

1932) ………………………………………………………………………………35

7. Методът „Монтесори“ в забавачницата към училището на

Варвара Павловна Кузмина ……………………………………………..44

8. В училище „Братя Миладинови“ (19321–934) ………………….46

9. В oпитното училище при училище „Св. св. Кирил и Мето-

дий“ (1934–1937) …………………………………………………………….47

10. В дом-училище „Развитие“ (1937–1943) ………………………..51

11. Ръчна работа …………………………………………………………………56

12. Ваканции ………………………………………………………………………57

13. Празници ………………………………………………………………………58

13.1. Празник на елхата ……………………………………………………58

13.2. Имени дни ……………………………………………………………….62

8. ЖИВОТ И ПЕДАГОГИЧЕСКА ДЕЙНОСТ НА ЛИДИЯ СТОЯНОВА

13.3. Други празници ……………………………………………………….62

14. Посещението на проф. Едуард Клапаред в дом

„Развитие“ …………………………………………………………………….64

15. Опресняване на знанията – отново в Софийския универси-

тет (1943–1945) ……………………………………………………………..66

16. Отново в училище „Св. св. Кирил и Методий“ и училище

„Любчо Баръмов“ (1945–1950) ………………………………………67

17. В Детския морски санаториум във Варна

(1943, 1947 и 1948 г.) ……………………………………………………..74

17.1. Работа с децата от предучилищна възраст ………………..76

18. Работа в Детската психо-неврологична болница

(1950–1955) ………………………………………………………………………..79

19. Въвеждане в логопедията ………………………………………………81

20. Работа в Научноизследователския институт по neurology and

психиатрия (1955–1968) ………………………………………………..84

21. Отново нова насока на работа ………………………………………..88

22. Изследванията ………………………………………………………………90

23. Резултатите …………………………………………………………………..95

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….. 97
• ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА ……………………………………….. 98
• ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………… 101