ПСИХОЛОГИЧНА ОЦЕНКА, ТЕРАПИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА С РАЗСТРОЙСТВО ОТ АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР

ПСИХОЛОГИЧНА ОЦЕНКА, ТЕРАПИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА С РАЗСТРОЙСТВО ОТ АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР

Темата за разстройствата от аутистичния спектър доби голяма популярност през последните години. Поради все още неизяснената етиология, интерес към the diagnosis има от страна на различни специалисти: психиатри; невролози, педиатри, генетици, микробиолози и т.н. Но не само медицинските специалисти проявяват изследосвателски интерес към разстройството.

Психолозите се занимават с въвеждането на тестове и методи за оценка на функционирането; с цел по-доброто му разбиране и прилагане на най-подходящите терапевтични методи за стимулиране на психичното развитие и функциониране. Педагозите изучават поведението на децата с разстройство от аутистичния спектър; за да могат по-ефективно да ги включват в образователната система и да им преподават занания и умения; които да ги интегрират в естествената им среда от връстници.

Логопедите и психолингвистите

се интересуват от особеностите в развитието на речта и езика и най-вече от начините как да се стимулира комуникацията, която при децата с разстройство от аутистичния спектър най-вече страда. Биха могли да се изброяват още редица професионалисти от различни сфери на познанието, които изследват, проучват и описват различни характеристики на аутистичното разстройство.

И този интерес не се ограничава само до специалистите. Темата се експлоатира и от културата и изкуството като е в основата на не малко добри примери за художетвено пресъздаване на живота на хората с аутизъм и драмата на тяхното съществуване.

ПСИХОЛОГИЧНА ОЦЕНКА

Идеята за написването на този труд не е продиктувана от модерността и всеобщото любопитство към темата, а има за цел да представи дългогодишен опит в работата с деца с разстройство от аутистичния спектър и техните семейства, да покаже практики, които дават резултат.

методи за работа, които допринасят за снижаването на диагнозата до много ранен възрастов етап, както и да популяризира начините за даване на насоки и препоръки за работа още в най-ранната възраст, които стимулират развитието на децата с разстройство от аутистичния спектър и ги правят по-пригодни и адаптирани към света, в който всички ние живеем.